试析大学生心理障碍的成因分析和阅读诊疗论文关键词:大学生心理障碍 阅读诊疗
论文摘要:经过对大学生心理障碍的成因分析及阅读诊疗的介绍，论述了阅读诊疗大学生心理障碍的意义，并提出建立阅读诊疗服务体系的提议及对应的策略。
就业压力及因为人伴随社会经济的快速发展，剧烈的考研压力、
际交往技能的欠缺造成的人际压力使部分大学生在心理上难以承重，
这些心理问题因为得不到立即和有效的调适疏导，日积月累成心理障
碍。调查发觉，多年来在休学、退学的大学生中，约有范奉莲(2021)
利用“大学生人格调查表”测试该校04级大专生，测出有心理障碍
的学生40名，随机分成试验组和对照组，对试验组进行一段时期的
的大学生有一定的诊疗作用。
2.阅读诊疗是深受大学生欢迎的心理疗法
一项针对254名现代大学生心理困扰求援方法的调查结果显示，74%的大学生曾求援过图书来处理心理障碍，其中性迷惑和恋爱苦恼求援图书的人占80.6%，就业压力争助图书的人占62%，交际困难求援图书的人占53.4%，考研困难求援图书的人占40.4%，而这4项关键困扰求援心理医生和教导员的却极少。此项调查结果说明:因为阅读诊疗含有经济、简便、立即、保密性强的特点，又能处理学生的心理障 碍问题，所以成为深受学生欢迎的心理诊疗方法。比如，山东泰山医
学院图书馆经过和心理咨询教研室、学生工作处、大学生心理协会联合成立阅读诊疗研究小组，于2021年起开展阅读诊疗服务，有针对性地对学生进行阅读指导，几年来一直受到大学生的普遍欢迎。试验阅读疗法是易于被大学生接收且疗效显著的心理诊和实践全部表明，疗方法，应该在全国大学中推广和普及。
(三)建立阅读诊疗的服务体系
阅读诊疗是一个古老又年轻的疗法，在诊疗大学生心理障碍方面存在着不可替代的优势。那么，怎样在高校更有效地开展阅读诊疗呢?
1.培养从事阅读诊疗的专业人员
高培养从事阅读诊疗的专业人员是进行阅读诊疗中急需处理的问题。
校能够考虑从老师队伍、医生和社会心理服务工作人员中
的品质，对她人含有亲和力的人格魅力等个性特征，和良好的沟通技
巧，
从而能够给大学生以学习上的指导、生活上的帮助和心理上的疏导;经过善意的关心和主动的阅读指导，赢得大学生的信任，实现和
大学生的心理沟通，帮助她们克服心理障碍，提升心理素质。
2.开设有关阅读诊疗的相关课程
高校要立即开设有关阅读诊疗的相关课程，把阅读诊疗的内容充实进心理咨询、儿童图书馆学、成人教育、家庭教育等课程中去，经过老师有针对性的讲授和引导，使学生充足感受到阅读疗法是一个经济、 方便，可行性和保密性强，无精神压力和顾虑，能轻松偷快地矫正心
理障碍的键康教育方法，知道经过正确的阅读指导是能够诊疗心理疾
病的，从而调动她们主动参加的主动性和寻求帮助的迫切性。
3.重视对阅读诊疗实践经验的积累
高校的阅读诊疗团体要为大一新生建立心理档案，用来记载她们大学
各个时期的心剪发展情况，立即地为有心理障碍的学生制订出科学的
诊疗计划，经过选择适宜的阅读资料、设计讨论、写作、绘画等阅读
后活动来进行阅读诊疗，并统计下疗程和疗效，尽可能多地积累阅读
诊疗的个案，为阅读诊疗的理论研究提供坚实的实践基础。
4.要加强阅读诊疗的基础服务工作
高等学校图书馆含有丰富的馆藏，是大学生取之不尽、用之不竭的知
识源泉。然而，潘瑞冰(2021)所做的一项上调查显示:全国70多所高
校首先要重视图书馆的服务工作，各高校之间要加强馆际联络，努力
做到馆馆相通，实现共享。而且藏书要有针对性。它要讨教师或教导
者筛选阅读诊疗读本，并对之分类，集中展示有利于处理大学生心理
问题的文件资料，使她们在碰到迷惑时，走进图书馆能够找到开启心
灵的钥匙，把问题处理在萌芽中。
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