老师定岗分流工作总结
依据《武汉市机关岗位设置管理试行意见》和《2021—2021学年东
湖开发区教育系统定岗分流工作实施方案》（武新管教字〔2021〕34
号）等文件精神，结合我校实际情况，我校于2021年4月至7月进
行了老师定岗分流工作，现在，本项工作已结束，全体老师表现
良好，现就本项工作总结以下：
一、整体情况
全校老师126人，调出18人，到其它学校交流3人，转岗22人，
内退10人，病假3人，借用2人，待聘1人。现在，核编教学岗位59
人，教辅岗位8人。
二、关键做法
势，增强定岗分流意识”的教育，主动引导和教育广大教职职员了解
、参加改革，提升自我，正确面对。6月份，前后3次召开专题
学习会议，编发学习材料。7月4日舒位喜校长做了题为《昨天三
中为我，今天我为三中，明天我们全部是三中人》的专题汇报，阐释
了开发区老师核编分流的意义，解开了很多老师认为“差”才被“分”
出去的错误了解，明确了这是开发区教育大发展的必定趋势，使广大
教职职员对人事制度改革有了深刻的认识，为此次定岗分流工作奠定
了良好的思想基础。
2、加强组织领导，科学制订方案。
为了确保此次定岗分流工作能主动稳妥开展，我校成立了由舒位喜校长任组长、副和副校长任副组长、各部门中层干部和6名教职员代表为组员的工作领导小组，坚持“公正、公平、公开、竞争、择优”的标准，分宣传组、协调组、答疑组三个小组负责宣传动员、 答疑解惑等详细工作。
并于6月份两次召开教职员代表大组织协调、会，结合市区相关文件精神，讨论并修订了《武汉市光谷第三初级中学2021学年教职员定岗分流实施方案》，正是因为充足发挥了工会组织职能并尊重广大老师的知情权和话语权，才使得此次定岗分流工作有了可靠的组织保障和科学指导。
3、缜密策划，精心操作，坚持以人为本。
针对此次工作任务艰巨性、复杂性、竞争性的特点，工作领导小
“先消肿、后手术、再跟踪”即是先引导老师认清开发区教育发展形势， 权衡个人职业的发展，以阳光心态，让一部分老师结合个人实际情况，
激励自愿报名，主动申请分流到区内缺岗单位或边远微弱单位，这么，既减轻了学校工作的压力，又尊重了老师的个人选择。然后，另一部 一次全体老师会分老师参加竞聘，我们采取“三个一”的方法，即：
上的自我述职；一次全体老师参加的资料审查和量化评分；一次全体老师参加的投票和唱票。实际证实我们的工作策略是有效的、工作步骤是合理而高效的。在正式竞聘之前，有16位老师主动申请调出和 交流到其它缺岗单位或边远微弱单位，有18位同志申请转岗，有7
位同志申请内退。正式竞聘以后，只有12名老师落聘，占比不到10%，因为我校核编岗位有限，这12名老师全部是很优异的老师，有区优异青年老师两人，区优异班主任两人，校优异老师3人，接着我们采取“再跟踪帮扶”策略，耐心细致地做工作，帮助老师转岗或申请到其它缺岗单位，以学校名义向其它缺岗单位推荐。现在，只有1人待岗。
4、严明纪律，公正公平公开。
，对工作小组和工作之初，我们制订了“两大纪律，五项关注”
工作人员提出了纪律要求，确保此次定岗分流工作的公正、公平、公开。“两大纪律”是：1、不许徇私舞弊。2、不许在非正式场所发表个人观念和言论。“五项关注”是
1、关注稳定，处理好个人和集体对落聘老师要第一时间给帮扶。5、关注提升，安排竞聘上岗的老师暑期学习和提升。在整个定岗分流工作中，领导小组和工作人员主动 使得工作能顺利开展，工作，
没有一起违纪现象，广大老师主动参加，结束。
5、连续关注，了解互信。
在上级部门的大力支持和广大老师的主动参加配合下，我校成功调出21人，转岗22人，分流3人，内退10人。对于定岗分流人员，学校采取了“送、请、访”三种形式保持联络，连续关注。送，即学 校召开专门的欢送会，增强了相互间的了解和信任。请，即以学校名
义，定时请转岗老师回校，到现在为止，我们已经请了刘乐强、郑祥端、舒畅、杨永茂、吴明哲等十三位老师，了解她们在其它岗位上的工作情况，激励她们在其它岗位上努力工作，做出表率，并听取她们的意见，以学校名义向上级部门反应情况。访，即委托工会，以电话联络和上门慰问形式，不定时地和内退的10位老师保持联络，现在，电话联络14人次，节日上门慰问达20人次。经过“送、请、访”三种方法，让转岗老师和内退老师感受了学校大家庭的温暖，增强了相互间的互信和感情。
三、经验体会
1、领导重视是主要确保。此次定岗分流工作之因此能顺利实施，结束，关键在于上级领导的对我校工作的高度重视和大力支持，
2、搞好宣传发动、营造良好气氛是顺利推进的主要前提。广泛深入地宣传，让广大教职员认识到人事制度改革的目标、意义，营造良好的环境，在稳定中分流，在分流中竞争，对推进工作顺利进行含有极大促进作用。经过专题会议、编发材料、校长专题汇报等方法立即对工作进展情况进行宣传，达成了统一思想，统一步调，正面引导的作用。
3、梯次推进是主要策略。我们采取了“先消肿、后手术、再跟踪”工作策略、“两大纪律，五项关注”的工作制度和“三个一”工 作步骤，分期分批开展工作，实施梯次推进工作，使得工作的每个步
骤全部落实到位。
4、发动群众、以人为本是主要路径。在制订方案时，广泛地听取广大教职员的意见，使教职员对定岗分流的要求和内容有深刻的了解和掌握，做到了公开、方案公开、竞聘步骤公开的“三公开”， 在实施方自觉接收群众的监督。因为方案的制订经过了广泛的讨论，
案时，得到了广大教职员的大力支持和主动参加。